Tous les cerveaux sont cablés différemment. Quand nous apprenons notre cerveau se réorganise physiquement (changement des connexions entre neurones). Il n'y a donc pas deux cerveaux identiques. De plus selon les individus les différentes capacités se développent à différentes vitesses et à différents endroits. Par conséquent, il a de nombreuses façons bien différentes d'être « intelligent » (certains poussent jusqu'à une façon par personne, d'autres font de grandes catégories).

L'auteur en déduit quelques propositions pour l'enseignement :

  • personnaliser au maximum l'enseignement. Pour cela, il faut réduire le nombre d'enfants par classe ;
  • recruter les enseignants en fonction de leur capacité à comprendre les élèves (des tests existent) : capacité à percevoir si un élève a compris ou non ce qui est enseigné, etc ;
  • utiliser des logiciels permettant de personnaliser l'apprentissage de chaque élève en complément des cours donnés par l'enseignant.